哪些問題不能問助教？

我的朋友A有點困擾，因為總是有些學生死到考試臨頭才找助教，而且還豪爽地坦承自己都聽不懂，要求助教從頭教起。當然，更多數人是就算聽不懂也根本不找助教，不過我認為這算是有自知之明不浪費學術資源的良善選擇。

自然，最理想的選擇是唸點書然後上課認真聽，如果你真的這樣做，會發現哲學系的多數大學部課程並沒有困難到必須去煩助教才能應付得來。而你自己偷懶的代價，不應該是助教承擔。

我跟A說，你得做一些事情阻止學生在學期末叫你從頭教起。

A：有啊，我之前有想要編一份教學…
我：呃，我想的是更輕鬆的那種，收費之類的。

收費當然是玩笑，不過我認為至少助教必須規定門檻去篩選可以問的問題。這個門檻要能夠防堵偷懶的學生把自己該做的事情丟給助教，但又不能太嚴格，讓那些已經付出足夠努力的學生孤立無援。

我目前想到的門檻是：規定學生只能問關於老師在過去兩週之內教的新東西的問題。我想這個門檻至少可以阻止學生拖到考試之前才一擁而上，也留給真的需要的學生足夠機會：如果今天上課聽不懂，兩週之內你都可以去問助教。

有人可能會認為這個門檻依然太殘酷，它拒絕拯救任何進度落後超過兩週的學生。但是不落後進度太多是學生的本分。大部分大學課程都有累積性，這一堂是下一堂的基礎，如果這週沒聽懂，下週會更難聽懂。如果對於不了解的部份你可以拖兩個星期還不去搞懂，那就變成你自己的問題，助教沒有責任幫你。如果你連這種心理準備都沒有，或許不該來念大學。

話說到底，助教有沒有權限規定學生問問題的範圍，得看授課老師覺得如何。然而，若老師要助教不得拒絕回答學生的問題，這命令也不合理。我理解大部分老師真的沒什麼課餘時間可以親自跟學生討論問題，因此他們可能會規定每週二個或三個小時的office hour讓學生問問題。有時他們會建議助教採用類似的制度。但是，office hour沒辦法理想保障助教的時間，因為助教通常比較沒有權力（也比較容易不好意思）拒絕在office hour之外的時間來問問題的學生。