聯想作文比賽是一種很特殊的作文比賽。在這種作文比賽裡，參加的小朋友會拿到由一個以上的文字組成的題目。因此題目可能是一個字，也可能是一個詞。由於題目不會是句子，所以自然不可能是問句或肯定句，因此，參賽小朋友的工作並不是寫出論據回答問題，或提供推論來證明或反駁主張，他們的工作是針對作為題目的字詞指涉的對象或概念作聯想，並且基於這樣的聯想寫出一些東西來。
當然，作為題目的字詞可能是歧義的，因此可能會有複數的東西或者概念可以被同一個字詞指涉，例如「門」可以指涉監獄的門、老家的門、阮若打開心內的門，甚至進出口貿易的關稅障礙。因為題目並不提供脈絡，因此這些指涉上的詮釋都是開放的，理論上參賽的小朋友可以依照自己對於題目的理解來作文，不需要詢問出題者題目到底是指什麼，事實上你最好也不要問，如果你問了，可能會被當成白痴。
因為聯想作文比賽注重聯想，參賽的小朋友不需要像個被邏輯制約的分析哲學家一樣，小心翼翼地檢視自己的每個推論的健全性。事實上，在聯想作文比賽裡，小朋友們根本不需要寫推論，只要語句和語句之間有「聯想上的有效性」就行了︰小朋友們可以不受理性的拘束，自由地交換使用相似的概念並且使用譬喻或類比代替例證，使用模糊晦澀有噱頭的詞代替清晰明確但無趣的詞。文章裡的前提是否蘊含結論並不重要，只要修辭上通順，並且不在結尾時顯露過於憤世嫉俗、天理不容的宣稱，文章內容大概都會被接受。
由於每個參賽小朋友對於題目有不一樣的理解和聯想，他們的寫作方向和重點可能完全不一樣，在這樣的情況下，自然沒有客觀的評分標準。原則上，聯想作文比賽的評審會依照自己對於文筆風格的喜好、參賽者使用修辭法的方式、符合道德一般論（或者在某種意義上微妙地牴觸道德一般論，當然這也是評審自由心證）的程度，甚至參賽小朋友對於題目的理解是否符合自己的期望等等來評分。在這樣的情況下，當然沒辦法保證每個評審的判斷都相同，因此許多聯想作文比賽乾脆在名次之外增設了評審獎，讓每位評審都可以給自己最喜歡的那篇文章一個獎。
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問題︰
- 在這樣的規則和評審方式下運作的作文比賽，能夠培養學生的哪些能力？
- 在基本精神上，聯想作文比賽和國高中生常參加的那些作文比賽有什麼不一樣？和學測、指考的作文又有什麼不一樣？
第一個問題：目的在於培養學生變成唐詩詩人可以三步成詩的能力，小朋友能夠看到任意的主題，就能夠寫一篇文章，這個是早期強調論說文的環境下產生的反思，以前的老師認為作文的題目例如"保密防諜"、"國家與我"、"三民主義好"之類的作文題目都沒有培養學生的想像力，所以就開始發明這種東西。我記得以前在國語文教材教法還有教怎麼教學生寫聯想作文。
回覆刪除第二個問題：其實現在大考的作文題目用這種聯想作文作題的很多，老師改題的標準可以放在文章的基本架構、立論和修辭，當然這些都是個人喜好的問題。不過在作文比賽主要還是鼓勵學生寫作，所以彈性還是比較大，可以設比較多的獎項，老師要是指導這種作文就有可能會說：反正就越有創意越好就好了！"之類的話，在大考恐怕沒有老師敢這樣說。
於是台灣的作文往往就是爭議最大的部分，老師們在大考前都會告訴學生說總之還是把學科拼好就多了，把作文當作bonus。
我覺得這種比賽還蠻有意義的, 因為他間接了引導每個人藉由一個不確定的題目表達出自己的思想。由於每個人喜好和平常接觸的東西都不同, 因此同一個辭彙對他們會引發出來的聯想也會有極大的不同。比如看過鋼之鍊金術師話, 看到門可能就會聯想到真理之門。看過海賊王的, 可能就會聯想到正義之門。看過 JOJO 冒險野郎的, 可能會聯想到天堂之門（噗, 怎麼都是漫畫）。我以前的高中段考會出一種類似的作文, 就是給你一幅圖或是漫畫（不是日本漫畫, 而是像豐子愷那種漫畫）, 沒有文字敘述或是旁白說明, 然後要你根據那幅圖做聯想作文。我特別喜歡這種聯想作文, 因為他可以讓你把平常胡思亂想的東西都兜上去, 你很爽, 老師看的也很爽。
回覆刪除國小老師︰
回覆刪除我同意。
⊆∀⊥⊻ιN︰
引導每個人藉由一個不確定的題目表達出自己的思想有什麼好處？讓自己更瞭解自己，還是讓評分者更瞭解同學？這似乎不是市面上的作文比賽的目的欸。
話說回來，你真的覺得我們能夠從學生作文表達出的思想看出什麼嗎？當一個學生把「門」理解成「正義之門」，我們除了知道這個學生看過海賊王之外，還能知道些什麼？
如果作文比賽的目的是瞭解學生的想法，題目應該要是問句，不是嗎？用詞彙當題目，就好像因為不知道該問學生什麼，就乾脆讓他們隨便寫一樣。
純藝術的東西就跟書法或陶藝比賽一樣，沒有什麼道理，也沒有什麼標準的吧。
回覆刪除nidor︰
回覆刪除但是那是我們的作文課、作文比賽、學測加考作文的目的嗎？訓練、鼓勵、要求學生進行純藝術？
我覺得，聯想作文比賽跟平常的作文比賽似乎是沒有不同的。
回覆刪除在高中學校的國文段考也考作文，但是當負責改考卷的老師不一樣的時候，作文分數可能呈現極大的不同。以我的經驗來說，高一、高二、高三分別是由不同的國文老師教課（以及改考卷），而三年的作文分數若畫成曲線圖，簡直就是Ｍ的形狀。
因此我覺得拿高分作文有很大的原因是，你寫出來的東西剛好跟改你考卷的作文老師品味接近，或者是與大部分作文老師的品味接近。這樣的評分標準其實是跟聯想作文比賽很像的。
而寫作文，就書寫來說，是一種有限度的書寫，要在有限的字數、時間之內寫出讓人驚艷的作文是件很困難的事情，所以老師經常告訴我們平常要多寫多看，這樣在寫作文的時候，之前在腦袋裡面已經儲存起來的文句就可以拿出來用。而這樣看到題目想到記憶中的文句的訓練方式，我覺得也是聯想的一種。
另外，純藝術有沒有標準、能不能訓練，這引起了我很大的思考，首先我想到純藝術是極少數人才能夠創造出來、能夠完整解讀的，大部分人之所以欣賞純藝術，只是因為純藝術的一部份與他的內心有所共鳴，甚至還有一部分的人喜歡純藝術只是因為他覺得純藝術很高尚。
而把這樣的人口分布放在學校，我覺得在大部分的學校體制之下，寫作文只有很少的時候才是純藝術的訓練，大部分時候是為了考試而考試，為了分數而書寫的。
BEAR︰
回覆刪除我同意你大部分的想法。
「這似乎不是市面上的作文比賽的目的欸。」
回覆刪除你覺得市面上作文比賽的目的是什麼呀？
「把門理解成正義之門」嚴格來說應該不是聯想作文的訴求, 「由門聯想到正義之門」是比較適當的說法跟做法。而且並不是聯想到正義之門就結束了, 當然還要附加為什麼會聯想到正義之門, 以及聯想到正義之門之後的想法是什麼, 這中間總有一些事情可以說。
作文除了要求文采華妙之外, 多半需要言之有物。這個「物」除了是一段精彩的論述之外, 也可以是一段可以引起別人共鳴的敘述。就這一點而言, 聯想作文跟一般作文並沒有什麼不同, 除了在題目上稍微自由一點以外。
⊆∀⊥⊻ιN︰
回覆刪除我相信市面上的作文比賽能讓學生練習美化沒有智識價值的一般論，這在政界和管理界是必備技能。
哈哈, 你的說法很有喜感。你說的是普遍的現象, 但我想那不是作文比賽的初衷。雖然我也有看過不過爾爾的第一名的作文, 但一般來說, 一二名, 甚至佳作的作文往往都不差, 幾年前流傳甚廣的【赤兔之死】我個人就很喜歡。
回覆刪除⊆∀⊥⊻ιN︰
回覆刪除嗯，當人聚集在一起的時候，就容易幹出很多違背自己初衷的事情。
dd266266在系統測試時的留言︰
回覆刪除根據我的觀察，大叔你對文學、宗教和歐陸哲學等等不講究論證的領域是蠻不認同的XD。基於好奇心還有對文學的熱愛，我想知道你對這兩個問題的回答。
我想如果依照我現在的志向填寫了中正哲學系的話，以後大概只能偷偷跑去中文系找筆友了吧！理性和感性的鴻溝啊……希望我不會精神分裂就好。