文言文和白話語文能力

昨天和前天談過，我不認為文言文的文法和遣詞的學習對白話的閱讀跟寫作是必要的，也不認為文言文作為有助於白話文發展的語言儲藏值得大家花掉國高中六年的時間學它。然而，學習閱讀古文有沒有可能因為某些其它並不那麼直接的原因而對語文能力的發展有幫助？

大概有可能吧，隨便想想都可以找到好幾個看起來很有道理的理由︰

1. 文言文比較難讀，有助於訓練分析和理解能力。
2. 文言文的歧義性高，讀文言文可以練習最佳解釋推論（哪種解讀法最能fit in脈絡）。
3. 文言文精簡，讀文言文有助於培養行文精簡的習慣。
   
4. 文言文...（懶得想了，反正只是舉例）
5. ...

然而，任何以上述理由（以及可能存在於清單中的其它理由）支持文言文作為佔有一定百分比率的國高中必修的人，都必須回答下面這個問題︰

這個理由本身是真的嗎？做些什麼事情能夠達成多大的學習效果，應該是個很嚴肅的教育心理學問題，不能隨便講，更不能讓熱愛古文的學究們憑直覺決定。我們不會反對練習打羽毛球有助於磨練羽球技巧，然而，當x不是打羽毛球的時候，除非我們看到任何科學上的佐證，否則不應該因為有人宣稱「基於某原因，學習x有助於羽球技能的進步」而把一部分練習羽毛球的時間拿去學x。

僅當有人經過可靠的科學方法顯示出，在國高中時期使用佔有一定文言文比率的國文教材，比起使用另外一個文言文比率較低的教材，更有助於學生的白話語文能力養成，我們才能安心地相信說，白話語文能力的養成的確是使用前者作為國高中國文課內容的好理由。否則，任何漂亮的前景和許諾都比不上倒掉洗澡水的嬰兒之性感。